大明：我重生成了朱允炆 - 大明：我重生成了朱允炆 第229节

    弹劾就弹劾吧，说什么取消东厂，这不是打东厂的脸，是打内阁、吏部、都察院的脸，因为东厂的设置，这些人都点了头，同意了的，一个御史瞎蹦跶，可不太合适。
    不需要内阁解缙、张紞，吏部侍郎卢义便训斥了尹昌隆，道：“东厂运作如何监管，取自于内阁、都察院、六部等，无需你来过问，还望你好自尽职，莫要胡乱张望！”
    尹昌隆愤愤不能言。
    朱允炆没有在意尹昌隆，而是将目光投向了出班的给事中陈继之。
    陈继之言道：“皇上，科举之制乃是朝廷选士之根本，太祖立规制，明方圆，才有《科举成式》，科举之内容，宜以经义为主，不宜扩之百艺，徒增天下举子之苦。”
    朱允炆皱了皱眉。
    革新国子监的目的，并不是革新本身，而在于选拔人才，入朝办事。
    眼下国子监部院革新已成，监生也已挑选了自己的方向，在修习主课业四书五经、数学的同时，需要兼修两门至三门副课业。
    杨士奇与李志刚上书，表示监生虽适应了主、副课业的修习方式，然对副课业缺乏主动性，混日子的居多，两人提议将副课业纳入科举考试范畴，以激励人心，促使监生摆正态度。
    朱允炆深以为然。
    大明天下无数学子，他们并非是为大明富强而读书，也并非是为了建设大明，他们读书的目的并不高尚，却很纯碎，那就是：
    读好书，去科举，通过科举改变地位，改变人生。
    脱离原本的寒门生活，告别吊头发，扎大腿的苦寒日子，成为人上人，拥有地位，权势，富贵，是大部分读书人的目的。
    朝廷搞革新，监生没意见，却可以在上商业课的时候，找孔子出来聊聊去哪个列国走走，困了的时候问问朱熹找到尼姑没有，也可以在背诵中药名字的时候，唱起来“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，一群心不在焉的人，怎么可能学得好。
    归根到底，监生不在状态，是因为主课业与他们的未来利益挂钩，而副课业与他们的未来利益无关。
    解决的方法也很简单，那就是将副课业挂钩肄业考核，挂钩科举。
    挂钩肄业考核，杨士奇是国子监祭酒，可以说了算，一张考卷，谁通过谁肄业，简单。可挂钩科举，那就不是杨士奇能说了算的事了。
    朱允炆批准了杨士奇、李志刚的奏折，可到了礼部，却遭遇了激烈反对，而反对的风潮，又从礼部吹至满朝。
    这件事一直悬而未决，不是因为朱允炆不想或懒政，而是因为此番面对的阻力之大，超出了朱允炆的预料。
    在朱允炆看来，在科举考试中设置“主课业卷”、“副课业卷”，引入评分制，取总分排名靠前的三百人为进士，是一项合适的变革，也是从上而下的一种教育改革方式，督促各省州府县效仿国子监，革新课业。
    可朝廷上下，对于设置“主、副”课业卷多数持反对意见，六部尚书中，反对之声过半。
    朱允炆倚重的户部尚书黄子澄、吏部尚书齐泰、礼部尚书陈迪均在反对之列，甚至连内阁大臣张紞也予以反对。
    一时之间，朱允炆几乎成了孤寡之人。
    朱允炆看着陈继之，面色严肃地说道：“扩之百艺，便是增天下举子之苦？可若不扩之百艺，便是增百姓之苦，陈继之，你来告诉朕，是应该让举子苦，还是应该让百姓苦？”
    陈继之摇头，毫不退让地喊道：“皇上，举人修习四书五经，足以治国平天下，何必再多增负累，分人精神，若行‘主、副’课业两卷，只能让朝廷选士不佳，以不佳之士为官，方是百姓苦！”
    “臣附议！”
    科给事中为王坦站了出来。
    朱允炆握了握拳头，强压心头的怒火，将目光从陈继之、王坦身上移开，看向齐泰、黄子澄等官员，他们无一例外地保持了沉默。
    解缙低着头，很想说一句话，却又不敢站出来，哪怕是可以感觉的到，朱允炆的目光正在看着自己。
    朱允炆只是冷冷地笑了笑，对陈继之问道：“佳与不佳，朕自有评断，百姓自有评断。你们先是反对百艺入国子监，没有得逞，现如今又反对百艺入科举。呵呵，陈继之，你是饱学之士吧，可知科举制始于何时？”
    “回皇上，隋唐。”
    陈继之回道。
    朱允炆又问道：“你且说说，唐朝时期，科举考试所考科目者何？”
    陈继之似乎想到了什么，脸色微微一变。
    “怎么，不知道，还是不敢说？”
    朱允炆厉声问道。
    陈继之面容惨淡，犹豫不敢言。
    朱允炆指了指陈继之一旁的王坦，道：“他不说，你要不要说说？”
    王坦跪在地上，不敢言。
    朱允炆冷冷地看着两人，锐利的目光扫向陈迪、黄子澄、齐泰等人，道：“都不说是吧，不说，朕来说！自隋唐至今，科举科目一直都在变化，从无定法！唐开科目，有明经、三礼、三传、史科、秀才、俊士、进士、明法、明书，还有——明算，医科。解缙，你来说说，唐代明算，考的是什么？”
    解缙不得已站了出来，沉声道：“明算，主考《九章》《海岛》《孙子》《五曹》《张丘建》《夏侯阳》《周髀》等。”
    “那医科又考什么？”
    朱允炆沉声问道。
    解缙再言道：“考脉科、针科、疡科；含本草、脉经、素问、伤寒论，各类经方等。”
    朱允炆微微点头，看着满朝文臣，怒道：“明算、医科能不能入科举，盛唐已有定论，缘何到了我大明，科举便只能剩下经义为主，其他罕见？”
    “推崇经义，也需知经义学问是拿来用。宋神宗时期，王安石颁发《三经新义》，将《易官义》《诗经》《书经》《周礼》《礼记》称为大经，《论语》《孟子》称为兼经，孔孟之言次之。而朕依旧将经义放在主课业之中，汝等还不满意？是逼朕废除科举吗？！”
    此话一出，满朝皆惊。
    朱允炆站起来，威严地说道：“朝廷取士方式多得是，若你们执意认为科举内容无法变改，不让百艺以副课业形式成卷，那也无妨，日后科举取士之后，再去国子监修习副课业三年，不经考核肄业，不得入朝为官，如此，诸位可满意否？”
    朝臣看着离开的朱允炆，第一次慌乱起来。
    陈迪、齐泰、黄子澄等面色苍白，内阁大臣张紞也有些不知所措，徐辉祖呵呵笑出声来，对宋晟道：“看吧，非要惹皇上不高兴他们才满意。”
    宋晟微微摇头，并不搭话。
    自己不是徐辉祖，徐辉祖能嘲笑满朝文臣，那是因为他是魏国公，又深得皇上器重。不过徐辉祖说的没错，文臣在这件事上，确实不太地道。
    他们反对的，并非是革新科举内容，也非是百艺入科举，他们真正反对的，只是朱允炆本人。
    在建文新政中，文官集体显得尤为被动，没有半点主导力，这让他们深深感觉到了不安，他们渴望展现出自己的力量，展示出自己的地位。
    反对，不是目的，只是手段。
    可他们面对的皇帝，并非是一个单纯的仁慈皇帝，而是一个有魄力，有智慧的皇帝，也是一个能操控局势的皇帝。
    皇上自己不怕破釜沉舟，没了锅，可以打，没了船，可以造，可百官不行，没有了锅，那就真的没办法吃饭了，没有了船，就别想有退路。
    宋晟只不过是一个粗人，都看得出来这是文臣的把戏，他不相信朱允炆看不出来。
    回到内阁，解缙看着不安的张紞，叹息道：“此事就不应该起，作为臣子，我们应以国事为重，而非私利，如此结党营私，协众强君，不是忠臣做派。”
    张紞冷冷地看着解缙，道：“解阁是在标榜自己为忠臣吗？”
    解缙叹息道：“张大人，解某不知道你们怎么想的，为何如此偏执，据我所知，眼下新政并不存在大的问题，百姓获得好处，不就是最好的结果吗？”
    张紞坐了下来，鼻音一哼，道：“你不会不知道，皇上有意开武举吧？若我们再不团结起来，不彰显出文官集体的力量，日后武官岂不是做大？一旦他们形成力量，把控朝堂，文臣如何处之？”
    “就因为如此，所以要处处反对？”
    解缙皱眉，问道。
    张紞摇了摇头，面色变得严肃起来，道：“解缙，你也是文臣一员，若武官地位提升，他们必然会想方设法巩固自身地位，你是个聪明人，应该知道武官会以什么方式去赢得地位吧？到那时候，真的对百姓好吗？”
    第二百七十三章 用扩招解决南北榜争
    坤宁宫。
    马恩慧看着紧锁眉头，躺在藤椅里的朱允炆，劝道：“烦忧事总会过去的，皇上不应郁郁难解，且看着，文官总会妥协。”
    朱允炆枕着双臂，道：“来，给朕揉揉太阳穴。”
    侍女搬来矮凳，马恩慧坐在朱允炆一旁，伸出素手轻轻揉着，听着朱允炆的唠叨：“虽说开设主、副课业两卷，似是对天下举子不公，然此时推行才是对天下举子最公平的时候。”
    “国子监革新不过刚刚起步，此时其他州府县跟进，纵没有什么成效，亦是所有人站在一个起跑线上，若拖延一年、两年再行此法，国子监监生岂不占尽优势，届时进士皆是监生，才是对所有举人不公。”
    马恩慧脸色一变，连忙劝道：“万万不可进士皆出国子监，皇上要以南北榜案为鉴。”
    朱允炆抬眼，看了一眼马恩慧，平静地说道：“放心吧。”
    南北榜案，又名刘三吾舞弊案，南北榜之争，是明初科举考试中一件极大事件，也可以说是洪武朝最后一件大案。
    事情发生在洪武三十年，朱元璋以翰林学士刘三吾、王府纪善白信蹈主持丁丑科会试。
    会试出题没问题，过程没问题，问题出在了结果上。
    发榜之后，录取陈?、宋琮等五十一人。人不多，但这五十一人有一个共同点，那就是，他们全系南方人，一个北方人也没有。
    虽然说在明代初期，经济、文化重心在南方，但北方人一名未取，实是从未有之。毕竟南方文化人再多，北方人似乎不应该没一个成器的。
    当时，南方人骄傲啊，载歌载舞，爽。
    当时，北方人不服啊，如丧考妣，哭。
    可是，什么时候哭解决过问题？
    大伙擦了擦眼泪，开动脑筋，联名上疏，跑到礼部门外，鸣冤告状，告的对象就是主考官刘三吾﹑白信蹈等人，理由是偏私南方人。
    皇城外总晃荡着几十个举人喊冤，散发各种版本的揣测消息，说给百姓听也就罢了，这些举人认为官员也应该听一听，于是拦了很多官员的马车、毛驴。
    官员一边听，一边擦冷汗，不断哀求，这位兄弟啊，早朝要迟到了，你让让，行行好，现在你有冤情，再拖延下去，我全家都有冤情了……
    没办法，官员开的也不是威震天，霸天虎，撞不飞人，只好丢了马车、驴，一路长跑到了宫里。
    事情闹大了。
    什么主考官收了钱，什么“地域歧视”，什么“南北对立”，纷纷冒了出来，朱元璋发怒，下诏成立十二人调查小组，让人从落第北方人的卷子里增录十人。
    也不知道调查小组十二人是太实在了，还是有些缺心眼，调查了半个多月，说“南榜”五十一人没问题，至于落罢的北方人，那是因为没文化，怪不得其他人……
    这下问题失控了。
    原本是落榜北方举人闹腾，现在轮到北方籍官员闹腾，大喝一声：“是不是看不起我们北方人？”
    官员的能量，自然比举人的能量大，不仅要求彻查考官，还请旨探探调查小组十二人的底。后来，调查小组张信状告主考刘三吾和副主考白蹈信，以“陋卷进呈”，以致调查小组没查出问题。
    朱元璋大怒，在没有证据的情况下，将刘三吾、白蹈信等处理了，理由不是科考出了问题，而是他们都是“蓝玉余党”，并说刘三吾十几年前为胡惟庸说过话，这就是同情反贼的反贼，于是，刘三吾等考官被发配了。
    至于打小报告的张信，也因“办事不利”被凌迟了，调查小组十二人中，只有两个人幸免于难，原因是这两个人复核之后，认为可以增补北方士子……
    人处理完了，朱元璋亲自问策，这一次很干脆利索，选了六十一个人，全系北方人，一个南方人也没有。
    南北榜争是一个极为复杂的问题，杨士奇说服朱允炆早日施行“主、副课业两卷”之策的理由之一，便是避免新的南北榜争。
    杨士奇是一个聪明人，他清楚一旦国子监革新取得成效，南北榜争便会演变为国子监与州府县学之争，若国子监一家独大，那惹出来的麻烦，未必比南北榜争小。
    朱允炆调查过南北榜争，得出的结论，这是一个冤案，彻头彻尾的冤案。